Collection of piano pieces for students in grades VI-VIII at specialized music schools / music conservatories Preface: This album is a collection of piano pieces adequate for students in grades VI-VIII at specialized music schools / music conservatories. Most of the pieces are included in the respective curricula, the rest are of equivalent gender, style and difficulty level. The goal is to offer students extra-curricular programs and others material which may be otherwise hard to procure or may be scattered across multiple albums; also, to present a complete study material, including, where necessary, guidance for fingering, phrasing and pace. To enrich the sound and color, I also provide pedal guidance, except for the pre-classic pieces, which are usually played without pedal. I included richer pedal for the romantic and contemporary pieces. As the students to whom this collection is addressed are just starting the use of pedal, I selected, from the many and diverse pedal uses, those supporting the harmony; in other cases, to better highlight the melodic line through a more frequent pedal change even in the same harmony, and, finally, at other times, to highlight sfrozandi or characteristic accents. Of course, for the pieces where the composer provided the full pedal notation, I did not make any intervention. The pedal notes are only intended as guidance, deviations from which are possible based on the player’s own interpretation, and the views of the teacher. The pieces in this collection follow, within the limits of their small number, the evolution of musical styles – pre-classic, classic, romantic, contemporary, as well as including Romanian composers. Among the pre-classic pieces, I felt it was useful to include some from composers included less frequently in the repertoire in our music schools but which I believe students should know, both because of their style, but also because they have been among the first to compose pieces specifically for early keyboard instruments (virginal, clavicord, clavecin) and which today are played on the piano. The album in structured chronologically, but the teacher can select the pieces suitable for each student.

„Metodica predării pianului – ediția a doua” a fost publicată la Editura Muzicală în 2021, când s-au împlinit 120 de ani de la nașterea profesoarei de pian și pianistei Gina Solomon. Partea întâi a volumului include Metodica predării pianului de Gina Solomon, inițial publicată tot la Editura Muzicală în 1966. Partea a doua, Gina Solomon - Viața și activitatea profesională, mentorii, colegii, elevii, include portrete de mari pedagogi și pianiști, fiecare cu acel gen de implicare profesională profundă pe care o presupune – și necesită – Metodica predării pianului, precum și amintiri despre Gina Solomon care dezvoltă, prin detalii, exemple, și perspectiva foștilor elevi, ei înșiși acum muzicieni, conceptele din Metodică. Prefața acestei ediții este scrisă de Dr. Carmen Manea, pianistă, muzicolog, conferențiar la Universitatea de Muzică București. Gina Solomon a fost o cunoscută și apreciată profesoară de pian și pianistă din România, cu o activitate începută în anii 1930 și continuată timp de peste patru decenii. A avut ca mentori mari muzicieni români. A predat peste 20 de ani la Liceul de Muzică Nr. 1 din București (acum Colegiul Național de Arte Dinu Lipatti), iar mulți dintre elevii săi au avut apoi cariere de succes. A predat la cursul de pregătire pentru examenul de definitivat pentru profesori de pian și a fost membru examinator în comisiile de examen la specialitatea pian și metodică; materialul acelor cursuri a fost cules si dezvoltat în Metodica predării pianului, care a fost pentru decenii parte din bibliografia utilizată de profesorii din învățământul preuniversitar. În prefața la prima ediție, autoarea spunea: Această lucrare nu este o „metodă” de pian ci... ea vrea să fie un ajutor pentru profesorii de pian în munca lor de predare la școlile generale și liceele de muzică. Ea ar putea interesa și pe elevii din ultimii ani ai acestor licee, precum și pe studenții conservatoarelor care intenționează să se dedice pedagogiei pianului... În prefața la această a doua ediție, Dr. Carmen Manea descrie astfel Metodica predării pianului: Cartea scrisă de eminenta profesoară Gina Solomon prilejuiește un dialog original între trecut și prezent; ea realizează o remarcabilă sinteză a contribuțiilor din pedagogia și arta pianistică românească și universală, trasând în același timp punți ingenioase către viitor. Cartea, care s-a bucurat de mare interes din partea profesorilor de pian și de alte instrumente, își păstrează neștirbită actualitatea. ...Apariția cărții, pe care îndrăznesc să o consider un adevărat Tratat de metodică instrumentală, constituie un îndemn convingător spre studierea contribuțiilor valoroase din patrimoniul artei interpretative și al pedagogiei pianistice românești. Metodica predării pianului se desfășoară pe 10 capitole, structură descrisă în Prefață și acoperind 200 de pagini: I. Pianul și dezvoltarea lui; II. Dezvoltarea metodelor și a metodicii pianului; III. Profesorul și elevul; IV. Mișcările și forțele în cântatul la pian (subcapitole: Fiziologia cântatului la pian; Acțiunea și relaxarea; Percuția); V. Lecția de pian (subcapitole: Principii metodice generale; Primele învățături; Exerciții de degete și brațe; Modurile de atac; Ornamentele; Lucrul cu ambele mâini; Game, arpegii, octave, note duble, acorduri; Digitația; Tușeul); VI. Studiile; VII. Studiul pieselor; VIII. Interpretarea (subcapitole: Frazarea; Dinamica, tempoul și agogica); IX. Pedala în cântatul la pian; X. Studiul individual al elevului, iar în Anexă: Exerciții gimnastice. Lucrarea include și 50 de referințe bibliografice. Urmează biografia profesoarei Gina Solomon, precum și biografii sau note biografice ale mentorilor Ginei Solomon: marii muzicieni și pedagogi Mihai Burada, Muza Germani-Ciomac, Florica Musicescu, Cella Delavrancea, Silvia Șerbescu, Grete Miletineanu și Irina Lazar, precum și ale prietenilor săi muzicieni și colegi apropiați: Yolanda Zaharia, Eufrosina Săvescu, Mira Ghișoiu, Ana Pitiș și Xenia Moscu. Capitolul final include scurte biografii a câțiva dintre elevii profesoarei Gina Solomon, ei înșiși muzicieni cu cariere remarcabile: Nicolae Brânduș, Eva de Geneva, Carmen Manea, Vladimir Școlnic, Manuela Terescu și Zitta Zohar. Împreună, biografiile incluse in partea a doua a volumului redau imaginea mediului muzical și de pedagogie a pianului din deceniile 1920 – 2020 din România, deci prezintă contextul profesional al Metodicii, precum și contribuția pe care un pedagog cum a fost Gina Solomon o poate avea în formarea de mari muzicieni. „Profesorul trebuie să se facă respectat, dar și iubit de elevi, ceea ce este o condiție din cele mai importante pentru reușita muncii lui pedagogice. Misiunea lui nu trebuie să se limiteze la aceea de a învăța pe elev să cânte la pian; mai mult decât atât, el trebuie să-l facă să iubească muzica nu numai să o studieze.” (Metodica predării pianului, Capitolul III, Profesorul și elevul) – acest crez al profesoarei Gina Solomon este firul comun ce leagă Metodica predării pianului și toate biografiile de pedagogi și muzicieni incluse in acest volum. „Metodica predării pianului – ediția a doua” poate fi procurată la punctele de difuzare a cărții ale Editurii Muzicale (Librăria Mihail Eminescu, Magazinul Muzica, Universitatea de Muzică București, Liceul de muzică George Enescu, iar online de la https://librariaeminescu.ro/)

The Subcommittee on Energy and Environment held a hearing entitled, "Endocrine Disrupting Chemicals in Drinking Water: Risks to Human Health and the Environment," on Thursday, February 25, 2010, at 9:30 a.m. in room 2123 of the Rayburn House Office Building. This hearing examined the science and regulation of endocrine disruptors that may be found in sources of drinking water.

Many communities are located near multiple sources of pollution, including current and former industrial sites, major roadways, and agricultural operations. Populations in such locations are predominantly low-income, with a large percentage of minorities and non-English speakers. These communities face challenges that can affect the health of their residents, including limited access to health care, a shortage of grocery stores, poor housing quality, and a lack of parks and open spaces. Environmental exposures may interact with social stressors, thereby worsening health outcomes. Age, genetic characteristics, and preexisting health conditions increase the risk of adverse health effects from exposure to pollutants. There are existing approaches for characterizing cumulative exposures, cumulative risks, and cumulative health impacts. Although such approaches have merit, they also have significant constraints. New developments in exposure monitoring, mapping, toxicology, and epidemiology, especially when informed by community participation, have the potential to advance the science on cumulative impacts and to improve decision making.

"This is the online version of NRDC's March 1999 petition to the FDA and attached report on the results of our four-year study of the bottled water industry, including its bacterial and chemical contamination problems. The petition and report find major gaps in bottled water regulation and conclude that bottled water is not necessarily safer than tap water. The online version contains all of the report's text, tables and figures; it does not include the accompanying Technical Report or additional attachments to the petition."--Website.