This text is a translation of a young doctor's five year account working with a patient described as a wild boy taken in the woods of the Department of Aveyron. A specimen of primitive humanity, human only in shape; a dirty, scarred, inarticulate creature who trotted and grunted like beasts, ate with apparent pleasure the most filthy refuse, was apparently incapable of attention or even of elementary perceptions such as heat or cold, and spent his time apathetically rocking himself backwards and forwards like the animals at the zoo. Expert opinion thought that the boy's wildness was a fake and that he was an incurable idiot. The author, however, came to the conclusion that the boy's condition was curable and the boy was consequently placed under the young doctor's care.

This work has been selected by scholars as being culturally important, and is part of the knowledge base of civilization as we know it. This work is in the "public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work. Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.

Dans "De l'éducation d'un homme sauvage", Jean Marc Gaspard Itard explore la fascinante expérience éducative de Victor, un jeune garçon sauvage trouvé dans les forêts de l'Aveyron. Rédigé à la fin du XVIIIe siècle, ce texte fondateur du champ des sciences de l'éducation se distingue par son style analytique et ses observations empiriques. Itard y aborde les questions de la nature humaine et du rôle de l'éducation dans le développement des facultés cognitives et sociales, tout en s'inscrivant dans le contexte des Lumières et des débuts de la psychologie moderne. Son approche est à la fois scientifique et empathique, témoignant d'une volonté d'humaniser l'individu considéré comme « sauvage » par la société de son temps. Itard, médecin et éducateur, a dédié sa vie à l'étude des capacités d'apprentissage et à l'inclusion des individus marginalisés. Son implication avec Victor, qui représente un cas d'étude unique, repose sur des valeurs humanistes et un désir de comprendre la complexité de l'âme humaine. Cette expérience, marquée par son époque, lui permet de remettre en question les préjugés sur l'intelligence et la civilisation, tout en proposant un modèle éducatif innovant. Je recommande vivement la lecture de "De l'éducation d'un homme sauvage" pour son analyse profonde et sa perspective révolutionnaire sur l'éducation. Ce livre offre une réflexion intemporelle sur la nature humaine et le potentiel d'apprentissage, enrichissant ainsi le lecteur de vérités universelles sur l'empathie, l'éducation et la transformation individuelle.

On appelle " enfants sauvages " de jeunes êtres que le sort a condamnés à vivre seuls et qui ont été, longuement, privés d'éducation. Pour la première fois un spécialiste de la psychologie sociale, Lucien Malson, expose la totalité des cas connus, les envisage d'un point de vue critique et en tire la leçon. Deux textes illustres - et introuvables depuis la fin du XIXe siècle - font suite à l'analyse de Lucien Malson : les études de Jean Itard sur le " Sauvage de l'Averyon ".