La quatrième édition de l'Échelle d'intelligence Stanford-Binet est une révision de l'Échelle d'intelligence Stanford-Binet, Forme L-M de 1960. Les auteurs de cette révision ont conservé la continuité avec l'échelle de 1960 en utilisant ses points forts, tout en introduisant des changements de façon à produire un instrument plus efficace pour mesurer les habiletés cognitives de sujets de deux ans à l'âge adulte. [...] Les auteurs ont conçu la quatrième édition avec les objectifs suivants: Aider à faire la distinction entre les élèves souffrant d'arriération mentale et ceux qui sont atteints de certaines difficultés d'apprentissages; Aider les éducateurs et les psychologues à comprendre la raison pour laquelle un élève en particulier éprouve de la difficulté à apprendre en classe; Aider à identifier les élèves surdoués, et Étudier le développement des capacités cognitives des individus à partir de 2 ans d'âge jusqu'à l'âge adulte.