Knjiga ponuja celovito modularno zasnovo mobilnega učenja za primer podjetniškega izobraževanja in usposabljanja žensk z nizko izobrazbo. Osnovne nastavitve Aplikacije za mobilno učenje ženskih podjetnic, ki začenjajo svoj posel doma (Dreamy m-learning), so podane za primer partnerjev projekta Evropske komisije Erasmus +, ki je trajal dve leti (2017-2019). Opredelitev osnovnih pojmov, ki se uporabljajo na tem področju, je naravno izhodišče za vpeljavo knjige modulov. To nas pripelje do ozadja in politik, ki podrobneje obravnavajo koncept mobilnega učenja in poslovanja. Mobilno učenje velja za navdihujoč način za učenje podjetništva, saj se osredotoča na lastne interese učečih in omogoča aktivno učenje, tako da jih spodbuja k zagonu in vodenju lastnega podjetja. Knjiga podrobno opredeljuje ključne deležnike okolja mobilnega učenja. Učni moduli so zasnovani na način seznanitve in aktvnega učenja po stopnjah. Osnove interneta in interakcija s spletnimi portali in ostalimi socialnimi omrežji so pomembno izhodišče in temelj vsakega poslovanja preko spleta.

Knjiga ponuja primerjalne perspektive izkušenj različnih partnerjev (tj. Francija, Grčija, Poljska, Slovenija in Turčija), vključenih v projekt Evropske komisije Erasmus +, Aplikacije za mobilno učenje ženskih podjetnic, ki začenjajo svoj posel doma (Dreamy m-learning). Projekt je trajal dve leti (2017-2019) in se osredotoča na področje mobilnega učenja podjetništva za nizko izobražene začetnike, še posebno za ženske obrtnice, ki začenjajo svoje delo doma. Opredelitev splošnih izrazov, ki se uporabljajo na tem področju, je naravno izhodišče za uvedbo knjige. To nas pripelje do ozadja in politike, ki podrobneje obravnavata koncept mobilnega učenja in poslovanja. Mobilno učenje velja za navdihujoč način za učenje podjetništva, saj se osredotoča na lastne interese učencev in omogoča aktivno učenje, tako da jih spodbuja k zagonu in vodenju lastnega podjetja. Knjiga združuje izkušnje članov projektnega konzorcija, da bi kritično razmislili o uspehih in področjih razvoja, ki so nastali zaradi njihovega vključevanja v projekt, kot tudi podrobnosti uporabe mobilnega učnega pristopa v multiplikacijskih dogodkih v različnih kontekstih usposabljanja.