本書適用於有意從事兒童輔導的工作者，包含國小專兼任輔導教師、輔導室（處）同仁、學生輔導諮商中心的專業輔導人員、教師及家長，也適用於有志從事兒童輔導工作的教育學程學生與準諮商心理師。全書共分成十四章，在緒論之後，首先介紹輔導行政、兒童輔導工作者與專業倫理，其次分別介紹與兒童輔導有關的諮商與心理治療理論、兒童諮商的歷程與技術、遊戲治療、團體輔導與班級經營、心理測驗、個案研究、諮詢服務，之後再介紹較常見的特殊議題，包括出現攻擊行為、遭受性侵害和目睹家庭暴力的兒童，以及特殊處境的兒童，包含隔代教養、新住民和受安置兒童之輔導，最後介紹兒童輔導工作之評鑑。 本書除介紹重要的理論、技術和國內外相關研究結果外，每章最後均附有關鍵詞及問題討論，引導讀者進一步思考。每一章節均吻合書名「從理論到實務」，讓讀者學習到各主題的理論與實務。本書四位作者對兒童輔導理論與實務學養均豐，撰稿內容兼顧理論、研究與實務，是國民小學教育學程、國民小學教師加註輔導專長專門課程，以及心理相關系所「輔導原理與技術」等課程最佳的基本教材。期望本書的付梓，帶給讀者更多兒童輔導工作專業的引領，以嘉惠更多兒童。

1.從督導與受督導者的觀點探討督導關係中督導權力的使用 2.職場工作者生涯自我效能、生涯調適力與工作適應之因素模式驗證 3.生涯資訊系統之規訓科技與華人文化假說：以UCAN為例 4.「適性發展~活出個人生涯風格」方案介入臺南市國中生涯輔導之行動反思 5.從「以我為榮」到「證明自己」：華人文化脈絡下知覺不同父母期待之大學生的生涯因應組型初探研究

教育時論 《學生輔導法》的立法過程與內涵及其影響 / 劉仲成 落實《學生輔導法》之輔導評鑑指標探究 / 陳志賢、徐西森 青少年生涯目的感的概念發展與實務 / 王玉珍、田秀蘭 學術研究 依附理論於青少年諮商中的應用 / 王櫻芬、黃瑛琪、朱芬瑤 辯證行為治療法理論與應用 / 洪福源 青少年色情網路使用與影響及其輔導策略 / 黃德祥 國際教育趨勢 世界主要國家學生輔導工作之發展與精進 / 張勻銘、魏麗敏 多源校長評價資料：校長對教師給予的領導效能回饋之態度傾向與反應（上） / 湯家偉譯（電子書恕不提供翻譯文章） “Multisource principal evaluation data: Principals’orientations and reactions to teacher feedback regardingtheir leadership effectiveness,” by Ellen B. Goldring,Madeline Mavrogordato, and Katherine Taylor Haynes,2015, Educational Administration Quarterly, 51(4), 572-599, © The Authors. 教育大數據 R與STATA後設分析軟體與報表解析 / 張攸萍、吳政達 教育名詞解釋 冰山效應 / 吳清山

編輯的話 研究論文 近50年來國民教育發展之探究：九年國民教育與十二年國民基本教育政策之分析╱吳清山 臺灣國民中學學校建築發展與革新╱湯志民 議題與趨勢 我國國民中學輔導工作50年的回顧與展望╱田秀蘭、盧鴻文 研究紀要／學術評論 知之為不知，不知為知之，學習也：論不知本位教與學╱曾正宜 本刊訊息 《教育研究集刊》徵稿辦法 《教育研究集刊》審稿辦法 《教育研究集刊》撰稿原則 Call for Papers 《教育研究集刊》投稿者基本資料表 Words from the Editoral Research Papers Basic Education Development in the Past 50 Years: An Analysis of the 9-year Compulsory Education and the 12-year Basic Education Policy Implementation in Taiwan╱Ching-Shan Wu The Development and Innovation of Junior High School Buildings after 1968 in Taiwan╱Chih-Min Tang Issues and Trends Retrospect and Perspective of School Guidance and Counseling in Junior High School in Taiwan╱Hsiu-Lan Tien, Hung-Wen Lu Research Notes / Scholary Commentaries Knowing Is Unknowing and Unknown Is Known: Discussing Ignorance-based Teaching and Learning╱Jeng-Yi Tzeng About this Journal Call for Papers Basic Information of Contributors