Este libro constituye una obra novedosa y didáctica, pensada y diseñada para las nuevas generaciones de estudiantes del siglo XXI, cuyo objetivo es ofrecer una amplia y rigurosa introducción al apasionante mundo de la sociología. Leer la sociedad es fruto del trabajo docente y de las investigaciones de más de veinte sociólogos españoles. Teniendo como telón de fondo los cambios más relevantes de la sociedad española, con esta obra han pretendido ubicar y exponer el significado y las herramientas metodológicas de la sociología en el marco de las ciencias sociales; estudiar la teoría sociológica como mapa de la realidad social; diferenciar los niveles de referencia en el análisis de la sociedad; analizar al individuo como actor y producto de la realidad social; observar las estructuras sociales como clave explicativa de la sociología; presentar el poder, la ideología y el conflicto en la vida social; y, por ultimo, contemplar el cambio social, sus procesos y sus agentes. Además, en Leer la sociedad el lector podrá encontrar en cada capítulo un glosario de los conceptos fundamentales de la disciplina, el perfil biográfico de los sociólogos clásicos y contemporáneos más relevantes, textos escogidos de las diez obras más citadas en el paisaje sociológico mundial, así como una serie de recursos que permitirán profundizar en la disciplina a través de Internet. En la edición se incluyen ilustraciones, mapas, cuadros, gráficos y esquemas, que sirven de apoyatura para el estudio de los textos.

La Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad Penal de los Menores, que ha venido siendo reformada desde sus orígenes hasta prácticamente nuestros días, nos ha dado, a pesar de los cambios, la oportunidad de reflexionar sobre las posibilidades que ofrece un instrumento jurídico de esta naturaleza para cambiar la forma de mirar a las personas e instituciones relacionadas con los procesos de desviación social. De esta apelación social que cabe deducir de los fundamentos de la ley, e incluso de las dificultades que han acompañado su implementación, nace el primordial propósito del estudio que se recoge en este libro, por el que se trata de analiza hasta qué punto las aspiraciones de esta ley son coherentes con las prácticas que se llevan a cabo en el nuevo dispositivos institucional que ella misma prevé. El enfoque de análisis lo hemos situado al nivel de las visiones que tiene los propios menores incursos en procesos de resocialización en centros de reforma. Pero también hemos procurado conocer las opiniones y los programas e los responsables políticos y de los equipos educadores que están implicados en el sistema de reforma.