主題論文 從懸缺課程的觀點探討師資培育課程的革新／楊智穎 研究論文 十二年國民基本教育中學師資培育的有效教學：差異化的觀點／謝念慈 知識結構、同儕提問與交互對話之整合課程模式對師資生課程學習之探究／陳沛嵐 以翻轉式概念構圖提升學生閱讀理解能力之研究／吳佳娣、范含芸、陳秀燕、劉遠楨 專書導讀 網路時代的教室與學習：《翻轉教室：理論、策略與實務》／王柏偉 本刊訊息 《課程研究》徵稿辦法 《課程研究》審稿辦法

教育時論 拓土開疆的教育實踐家：講座教授專訪 / 黃政傑、陳美如 未來的課程圖像：全球數位學習發展之探究 / 劉修豪、白亦方 行動學習應用於學校教學實務的省思 / 廖昭彥、王子華 促進國小學童體能與跨學科領域 / 陳薇暄 學習之行動遊戲App的設計與開發 / 陳昭秀 再思網路學習之洪流 / 周宣辰 學術研究 校長在教學視導上的角色與架行動構 / 郭昭佑、陳怡寧 教育學想像的促能：跨校網絡學習社群與校本學習社群的共享願景實踐 / 陳佩英、鄭美瑜、黃琪、鄭毓瓊、林雅婷 SQRS對學生閱讀理解能力影響之研究 / 吳佳娣、張玟慧、林芳仰、劉遠楨 國際教育趨勢 多源校長評價資料：校長對教師給予的領導效能回饋之態度傾向與反應（下） / 湯家偉譯 “Multisource principal evaluation data: Principals’orientations and reactions to teacher feedback regardingtheir leadership effectiveness,” by Ellen B. Goldring,Madeline Mavrogordato, and Katherine Taylor Haynes,2015, Educational Administration Quarterly, 51(4), 572-599, © The Authors. 教育名詞解釋 及時教學法 / 吳清山