· 2021
Die Studie untersucht die Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen an öffentlicher Kommunikation aus NutzerInnensicht. Die Autorin kombiniert zwei Ansätze aus der Medien- und der Teilhabeforschung: die Informationsrepertoires und das Analysekonzept der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit). Dieses Vorgehen ermöglicht einerseits nutzerInnenzentriert die Vielfalt in der Mediennutzung zu messen und andererseits bei der Suche nach Barrieren und Förderfaktoren die ganze Bandbreite an Umweltfaktoren einzubeziehen, nicht nur Barrieren in den Medien. Mithilfe einer Clusteranalyse von typischen Informationsrepertoires werden besonders benachteiligte oder förderliche Teilhabekonstellationen abgeleitet.
No image available
Abstract: In this article we discuss the contribution of digitalisation for equal participation in higher education. Its potential is often postulated, but accessibility is seldom examined in this context. Despite the challenges and difficulties created in the summer term of 2020, this semester has provided a great opportunity to collect data on digital teaching, as face-to-face teaching needed to be transformed into digital teaching. Based on two surveys conducted in the summer of 2020, current practices and students' needs regarding accessibility are outlined. Despite the circumstances, it can be derived from the surveys that digital teaching generally provides a variety of advantages for students with disabilities, although some tools and platforms remain not fully accessible to them. Additionally, the results indicate that not only students with sensory impairments benefit from the principles of the Web Content Accessibility Guidelines (2018). In particular, the principles 'operable' and
No image available
· 2021
No image available