Seorang anak tidak langsung bisa bicara saat baru lahir. Tidak ada juga manusia yang langsung bisa mengendarai mobil tanpa terlebih dahulu belajar. Proses belajar membantu manusia menguasai pengetahuan dan keterampilan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan juga perlu dilakukan secara bertahap. Tahapan tersebut disesuaikan dengan tingkat Perkembangan peserta belajar. Oleh sebab itu mengetahui dengan baik karakteristik perkembangan peserta didik sangat penting. Pengetahuan tersebut dapat membantu para fasilitator proses belajar untuk merancang dan menerapkan cara-cara yang tepat untuk mendukung tercapainya keberhasilan hasil belajar yang maksimal. Buku ini ditulis melalui kolaborasi para pendidik di Indonesia dengan pendekatan teoritis dan praktis. Tujuannya untuk menyajikan inovasi dalam proses pendampingan belajar. Pembahasan dimulai dengan ulasan umum mengenai perkembangan peserta didik baik secara fisik, psikis, maupun sosial. Berdasarkan fondasi teori perkembangan peserta didik, pembahasan dilanjutkan dengan cara-cara mengembangkan pembelajaran untuk peserta didik anak, remaja, dan dewasa. Semua topik dan tulisan yang disatukan dalam buku ini menekankan pada pentingnya proses pembelajaran berkelanjutan dan sepanjang hayat. Pembahasan dalam buku ini juga menunjukkan pergeseran paradigma pendampingan pembelajaran yang progresif. Peserta belajar tidak lagi dijadikan sebagai objek. Peserta belajar dapat dilibatkan secara aktif untuk belajar dan mencari cara terbaik untuk belajar secara berkelanjutan sesuai dengan minat dan keterampilan yang dibutuhkannya. Inilah yang menjadi esensi dari proses belajar dan pendampingan belajar di masa-masa penuh tantangan.

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter, kecerdasan, serta keterampilan sosial anak. Oleh karena itu, manajemen pembelajaran yang baik menjadi kunci untuk menciptakan pengalaman belajar yang sesuai dengan tahapan tumbuh kembang anak. Buku ini membahas berbagai aspek penting terkait perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran anak usia dini, dengan pendekatan yang sistematis dan aplikatif. Kami berupaya menyajikan buku ini dengan struktur yang jelas dan bahasa yang mudah dipahami, agar dapat menjadi referensi praktis bagi pendidik, mahasiswa, dan praktisi pendidikan anak usia dini. Kami berharap buku ini dapat memperkaya wawasan dan praktik pembelajaran, serta memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan bagi anak-anak di usia emas mereka.