Buku Pendidikan Karakter ini ditulis untuk membantu mahasiswa, guru, dosen, ataupun praktisi pendidikan agar mendapat tambahan wawasan tentang berbagai hal yang terkait dengan pendidikan karakter, sehingga pendidikan karakter dapat dipahami urgensi dan implementasinya di sekolah maupun kampus secara baik dimana harapannya pendidikan karakter akan dapat berjalan secara efektif ke depan dan memberikan kontribusi yang berarti pada perbaikan karakter peserta didik kita di Indonesia. Buku ini merupakan kumpulan tulisan dari sekelompok akademisi dan praktisi dari berbagai sudut kepakaran yang berbeda untuk menawarkan sudut pandang lain tentang penerapan pendidikan karakter yang efektif. Buku ini ditulis dalam 14 Bab, mencakup pada pendekatan teoritis dan praktis yang didasarkan pada kajian teori dan praktik pengalaman riil di lapangan.

Teknologi pendidikan merupakan aplikasi sistematis dari proses dan sumber teknologi yang relevan dalam pengajaran, dengan tujuan untuk meningkatkan kinerja siswa. Ini melibatkan pendekatan disiplin untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa, menerapkan teknologi dalam instruksi, dan melacak kinerja mereka. Buku ini terdiri dari lima belas bab. Bab pertama tentang konsep dasar teknologi pendidikan, bab dua tentang pengembangan teknologi pendidikan, bab tiga tentang kawasan & ranah teknologi pendidikan, bab empat tentang teknologi pendidikan dalam membentuk karakter bangsa, bab lima tentang teknologi pendidikan dalam masyarakat, bab enam tentang peran teknologi pendidikan dalam implementasi kurikulum merdeka belajar, bab tujuh tentang peningkatan kompetensi guru & dosen melalui teknologi pendidikan, bab delapan tentang perkembangan teknologi komunikasi & dampaknya terhadap pendidikan, bab sembilan tentang pemanfaatan teknologi pendidikan pada pergururuan tinggi, bab sepuluh tentang klasifikasi media pembelajaran, bab sebelas tentang pemanfaatan teknologi pendidikan sekolah, bab dua belas tentang teknologi pendidikan & teori pembelajaran, bab tiga belas tentang teknologi sebagai pendekatan dalam praktik pendidikan, dan bab empat belas tentang teknologi sebagai pendekatan dalam permasalahan pendidikan, bab lima belas tentang penerapan teknologi pendidikan di negara maju dan berkembang,

Kebijakan pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam mewujudkan maju dan perkembanganya kualitas pendidikan atau sebaliknya. Buku Kebijakan pendidikan ini mengelaborasi para pembaca untuk memahami lebih dalam tentang urgensi kebijakan dalam bidang pendidikan agar cita-cita pendidikan dapat terwujud dengan lebih optimal. Dalam buku ini pembaca tidak hanya disuguhkan tema kebijakan pendidikan dalam konteks konseptual saja, namun juga dilengkapi dengan berbagai topik dan isu-isu kebijakan pendidikan beserta detail best practice nya. Buku ini sangat cocok untuk mahasiswa, akademisi, praktisi pendidikan serta para pengamat pendidikan. Dengan membaca buku ini akan memperkaya wawasan pembaca mengenai kebijakan-kebijakan dalam ranah pendidikan. Dalam buku ini terdapat delapan belas bab terdiri dari: Bab pertama membahas tentang Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Kemudian di bab kedua dibahas tentang Isu-Isu Kebijakan Pendidikan. Bab ketiga membahas tentang Perumusan Kebijakan Pendidikan. Bab keempat berisi Implementasi Kebijakan Pendidikan dan bab kelima membahas tentang Kebijakan Pendidikan di Era Otonomi Daerah. Pada bab enam dari buku ini membahas tentang Kebijakan Pendidikan Berkarakter Kebangsaan. Bab tujuh membahas tentang Kebijakan Pendidikan Inklusi. Bab delapan tentang Kebijakan Guru dan Dosen. Bab Sembilan berisi Kebijakan Kurikulum dan Buku Teks Pembelajaran. Bab sepuluh membahas tentang Implementasi Kebijakan Program Sertifikasi Guru. Bab sebelas membahas tentang Kebijakan Program Wajib Belajar. Bab dua belas berisi topik Kebijakan Program Sekolah Gratis. Bab tigabelas membahas tentang Kebijakan Pendidikan Berbasis Pesantren. Bab empat belas berisi tema Kebijakan Beasiswa Pendidikan. Bab lima belas membahas tentang Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar. Pada bab enam belas berisi tentang Kebijakan Pendidikan Agama dan Keagamaan. Kemudian di bab tujuh belas membahas Metode Penelitian dan Riset Kebijakan Pendidikan. Pada bab terakhir dibahas tentang Monitoring dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan.

Lembaga Pendidikan dewasa ini dituntut untuk dapat mengembangkan visi dan orientasi lembaganya menjadi sebuah Lembaga pendidikan yang mampu berdikari dan mengelola secara mandiri segala aspek sumberdaya yang ada, mengingat akan kebijakan desentralisasi pendidikan yang memaksa lembaga pendidikan merancang atau memformulasi lembaga pendidikan untuk bersaing dan bergerak seiring perkembangan zaman. Untuk memenuhi dan mengikuti era desentralisasi dan otonomi daerah maka menjadi keniscayaan bagi lembaga pendidikan untuk mengembangkan diri secara kontekstual dengan melibatkan komponen baik dari dalam Lembaga Pendidikan itu sendiri maupun peran serta atau keterlibatan masyarakat yang lebih dikenal dengan komite sekolah. Untuk menjawab kemandirian lembaga pendidikan tersebut, maka buku ini hadir untuk dapat menjadi referensi bagi lembaga pendidikan untuk mengelola serta merancang pendidikan yang lebih baik melalui Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Manajemen berbasis sekolah dapat diartikan sebagai model pengelolaan yang memberikan otonomi dan fleksibilitas kepada sekolah sekaligus mendorong partisipasi warga sekolah (guru, peserta didik, kepala sekolah, karyawan) secara langsung untuk meningkatkan mutu sekolah berdasarkan kebijakan pendidikan nasional serta peraturan undang-undang yang berlaku.

Buku ini menyajikan panduan komprehensif tentang proses perencanaan dalam dunia pendidikan yang semakin kompleks dan dinamis, serta menjadi kunci untuk menciptakan sistem pendidikan yang efektif dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat. Buku ini mengupas berbagai aspek penting dalam perencanaan program pendidikan tidak hanya sekadar proses administratif, tetapi merupakan langkah strategis yang mencakup berbagai elemen penting, mulai dari pengumpulan data, analisis kebutuhan, hingga penyusunan strategi pelaksanaan yang berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan.. Dalam buku ini terdapat tujuh belas bab yang terdiri dari: Teori dan Konsep Dasar Perencanaan Pendidikan, Penetapan Tujuan dan Sasaran Program Pendidikan, Perencanaan Kurikulum Pendidikan, Perencanaan Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan, Pengembangan Program Pendidikan Inklusif, Perencanaan Fasilitas dan Infrastruktur Pendidikan, Perencanaan Teknologi dan Media Pembelajaran, Strategi Implementasi Program Pendidikan, Monitoring dan Evaluasi Program Pendidikan, Pengelolaan Risiko dalam Perencanaan Pendidikan, Perencanaan Pendidikan Berbasis Data, Perencanaan Pengembangan Profesional Guru, Perencanaan Pendidikan di Sekolah Berbasis Masyarakat, Perencanaan Program Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus, Pengembangan Program Pendidikan Karakter, Pendekatan dan Siklus Perencanaan Pendidikan, Tantangan dan Inovasi dalam Perencanaan Pendidikan.

Buku Ajar Manajemen Pendidikan Islam ini disusun sebagai buku panduan komprehensif yang menjelajahi kompleksitas dan mendalamnya tentang ilmu manajemen pendidikan islam. Buku ini dapat digunakan oleh pendidik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di bidang manajemen pendidikan islam dan diberbagai bidang Ilmu terkait lainnya. Selain itu, buku ini juga dapat digunakan sebagai panduan dan referensi mengajar mata kuliah manajemen pendidikan islam dan menyesuaikan dengan rencana pembelajaran semester tingkat perguruan tinggi masing-masing. Secara garis besar, buku ajar ini pembahasannya mulai dari pengantar manajemen pendidikan Islam, dasar-dasar pendidikan Islam, manajemen kurikulum pendidikan Islam, manajemen guru dan tenaga kependidikan, tantangan dan peluang dalam manajemen pendidikan Islam. Selain itu, materi mengenai manajemen keuangan pendidikan juga dibahas secara mendalam. Buku ajar ini disusun secara sistematis, ditulis dengan bahasa yang jelas dan mudah dipahami, dan dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.