Buku ini menyajikan panduan mendalam untuk mengatasi kompleksitas dan tantangan dalam pengelolaan perguruan tinggi. Buku ini memulai pembahasannya dengan memperkenalkan hakikat dari pendidikan tinggi dan perguruan tinggi, menggali jenis, tujuan, fungsi, dan prinsip-prinsip dasar yang mengatur lembaga-lembaga ini. Melalui eksplorasi manajemen sumber daya manusia (SDM) dan inovasi teknologi informasi dan komunikasi (IPTEK), buku ini menunjukkan pentingnya adaptasi dan pengembangan dalam era globalisasi. Dengan fokus pada sistem tata kelola yang efektif, struktur organisasi yang adaptif, serta budaya dan etika institusional yang kuat, buku ini menawarkan strategi untuk mengelola data dan informasi, menjamin standar mutu pendidikan, dan mempromosikan kepemimpinan yang visioner. Menghadapi peluang dan tantangan di Indonesia, buku ini menekankan pentingnya perencanaan strategis, pengembangan otonomi, inovasi kurikulum, teori manajemen perguruan tinggi dan pendekatan modern dalam manajemen keuangan, pemasaran, dan promosi. Penutupnya, dengan asesmen dan evaluasi yang komprehensif, buku ini mengajak pembaca untuk merefleksikan dan menerapkan praktik terbaik dalam mencapai keunggulan pendidikan tinggi. Sebagai sebuah karya yang berwawasan ke depan, buku ini menjadi sumber daya penting bagi para pemimpin pendidikan yang berambisi mengemban misi pengembangan sumber daya manusia berkualitas tinggi.

Buku ini adalah sebuah karya yang membahas perubahan dan perkembangan dalam pendidikan agama Islam. Buku ini menyoroti bagaimana pendidikan agama Islam telah mengalami transformasi seiring berjalannya waktu, sejalan dengan perubahan sosial, teknologi, dan budaya. Penulis mengulas berbagai aspek transformasi, seperti pemahaman mendalam tentang agama Islam, pentingnya moderasi beragama dalam pendidikan agama Islam, metode pengajaran, kurikulum, isu-isu kontemporer, serta tantangan dan peluang yang dihadapi dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam. Buku ini juga membahas peran pendidikan agama Islam dalam masyarakat modern, serta bagaimana pendidikan agama Islam dapat berkontribusi pada pembangunan karakter dan moral individu dalam masyarakat. Selain itu, buku ini mencermati bagaimana pendidikan agama Islam dapat mempromosikan pemahaman yang lebih baik tentang prinsip-prinsip agama Islam, toleransi, kerukunan antar umat beragama, dan nilai-nilai kemanusiaan.

Buku ini menyajikan panduan komprehensif tentang proses perencanaan dalam dunia pendidikan yang semakin kompleks dan dinamis, serta menjadi kunci untuk menciptakan sistem pendidikan yang efektif dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat. Buku ini mengupas berbagai aspek penting dalam perencanaan program pendidikan tidak hanya sekadar proses administratif, tetapi merupakan langkah strategis yang mencakup berbagai elemen penting, mulai dari pengumpulan data, analisis kebutuhan, hingga penyusunan strategi pelaksanaan yang berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan.. Dalam buku ini terdapat tujuh belas bab yang terdiri dari: Teori dan Konsep Dasar Perencanaan Pendidikan, Penetapan Tujuan dan Sasaran Program Pendidikan, Perencanaan Kurikulum Pendidikan, Perencanaan Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan, Pengembangan Program Pendidikan Inklusif, Perencanaan Fasilitas dan Infrastruktur Pendidikan, Perencanaan Teknologi dan Media Pembelajaran, Strategi Implementasi Program Pendidikan, Monitoring dan Evaluasi Program Pendidikan, Pengelolaan Risiko dalam Perencanaan Pendidikan, Perencanaan Pendidikan Berbasis Data, Perencanaan Pengembangan Profesional Guru, Perencanaan Pendidikan di Sekolah Berbasis Masyarakat, Perencanaan Program Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus, Pengembangan Program Pendidikan Karakter, Pendekatan dan Siklus Perencanaan Pendidikan, Tantangan dan Inovasi dalam Perencanaan Pendidikan.

Buku ini dirancang untuk memberikan pemahaman yang mendalam mengenai kepemimpinan pendidikan, menghubungkan konsep dasar, teori-teori kepemimpinan, dan penerapannya dalam praktik di sekolah. Buku ini terdiri dari berbagai bab yang membahas secara komprehensif peran kepemimpinan di lingkungan pendidikan, dengan penekanan pada implementasi berbagai model dan teori dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Beberapa topik utama yang dibahas dalam buku ini meliputi: (1) Konsep Dasar Kepemimpinan Pendidikan, (2) Teori-teori Kepemimpinan, (3) Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan, (4) Kepemimpinan Visioner, (5) Model Kepemimpinan Pendidikan di Sekolah, (6) Peran Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pendidikan, (7) Kepemimpinan Berbasis Nilai, (8) Manajemen Perubahan di Sekolah, (9) Pengambilan Keputusan dalam Kepemimpinan Pendidikan, (10) Komunikasi Efektif dalam Kepemimpinan Pendidikan, (11) Motivasi dan Pemberdayaan Guru, (12) Pengelolaan Konflik dalam Kepemimpinan Sekolah, (13) Kepemimpinan Inklusi, (14) Manajemen Sumber Daya Manusia di Sekolah, (15) Pengembangan Profesional Guru dan Staf, (16) Kepemimpinan Berbasis Data, (17) Kepemimpinan dalam Pendidikan Kejuruan, (18) Kepemimpinan dan Manajemen Kurikulum, (19) Kepemimpinan Pendidikan di Era Digital, (20) Pengelolaan Keuangan Sekolah, (21) Membangun Budaya Sekolah yang Positif, (22) Tantangan Kepemimpinan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0, (23) Evaluasi dan Penilaian dalam Kepemimpinan Pendidikan. Secara keseluruhan, buku ini memberikan panduan yang sangat berharga bagi para kepala sekolah, guru, dan praktisi pendidikan dalam memimpin sekolah dengan efektif, mengelola perubahan, dan menciptakan lingkungan belajar yang produktif. Dengan pembahasan yang terstruktur dan referensi praktis dari berbagai ahli, buku ini menjadi sumber yang sangat penting dalam studi kepemimpinan pendidikan.

Buku ini hadir sebagai upaya untuk memberikan kontribusi dalam pengembangan kompetensi profesional guru, yang merupakan pilar utama dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Pendidikan profesi keguruan merupakan aspek penting dalam mencetak tenaga pendidik yang tidak hanya memiliki pengetahuan akademis, tetapi juga keterampilan pedagogis, manajerial, dan kepribadian yang baik. Buku ini disusun untuk menjadi panduan bagi para calon guru, guru yang sedang mengembangkan karier, serta para akademisi dan praktisi pendidikan yang ingin mendalami aspek-aspek penting dalam profesi keguruan. Dalam buku ini terdapat tujuh belas bab yang terdiri dari: Konsep Dasar Pendidikan Profesi Keguruan, Sejarah Pendidikan Profesi Keguruan, Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Kurikulum Pendidikan Profesi Keguruan, Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran, Pengembangan Kurikulum dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Penggunaan Teknologi dalam Pengajaran, Pengelolaan Kelas, Diversitas dalam Konteks Pendidikan, Pendidikan Inklusif, Kemahiran Berpikir Kritis dan Kreatif, Etika Profesi Keguruan, Bimbingan dan Konseling, Pendidikan Karakter, Pengembangan Profesional Guru, Kemitraan dengan Orang Tua dan Masyarakat, Keterampilan Komunikasi.

Buku ini merupakan perwujudan dari keinginan penulis untuk berkontribusi dalam pengembangan pendidikan vokasional di Indonesia, sebuah sektor yang memegang peranan krusial dalam mencetak sumber daya manusia yang kompeten dan siap kerja. Di era globalisasi dan perkembangan teknologi yang begitu pesat ini, tuntutan terhadap tenaga kerja yang terampil dan adaptif semakin meningkat. Pendidikan vokasional, dengan fokusnya pada pengembangan keahlian praktis dan relevansi dengan kebutuhan industri, menjadi pilar utama dalam menjawab tantangan tersebut. Namun, seringkali masih terdapat kesenjangan antara teori yang diajarkan di institusi pendidikan dengan praktik nyata di dunia kerja. Buku “Pendidikan Vokasional: Teori dan Praktik” ini hadir untuk menjembatani kesenjangan tersebut. Penulis berusaha menyajikan konsep-konsep teoritis pendidikan vokasional secara komprehensif, mulai dari landasan filosofis, sejarah perkembangan, hingga model-model pembelajaran yang efektif. Lebih dari itu, buku ini juga diperkaya dengan berbagai contoh praktik baik, studi kasus, dan implementasi nyata di lapangan, sehingga pembaca dapat memperoleh gambaran yang utuh dan aplikatif. Untuk mengetahui penjelasan lebih rinci, penulis menyusun buku ini dalam 18 (delapan belas bab) sebagai berikut: (1) Pengertian, Ruang Lingkup dan Filosofi Pendidikan Vokasional, (2) Sejarah dan Perkembangan Pendidikan, (3) Perbedaan Pendidikan Vokasional dengan Pendidikan Akademik, (4) Landasan Hukum dan Kebijakan Pendidikan Vokasional, (5) Tujuan dan Manfaat Pendidikan Vokasional dalam Pembangunan SDM, (6) Teori Pembelajaran dalam Pendidikan Vokasional, (7) Model Pembelajaran Berbasis Kompetensi, (8) Pendekatan Pembelajaran Teaching Factory dan Teaching Industry, (9) Pembelajaran Berbasis Proyek di Pendidikan Vokasi, (10) Prinsip Pengembangan Kurikulum Pendidikan Vokasional, (11) Perangkat Pembelajaran Berbasis Kompetensi Vokasional, (12) Soft Skills dan Hard Skills dalam Pendidikan Vokasi, (13) Sertifikasi dan Standar Kompetensi, (14) Pembelajaran di Laboratorium Vokasional, (15) Pendidikan Vokasional dan Pembangunan Berkelanjutan, (16) Pendidikan Vokasional dan Kewirausahaan, (17) Evaluasi/Penilaian Peserta Didik Vokasi, (18) Studi Kasus: Best Practices Pendidikan Vokasional di Berbagai Negara.

Evaluasi pembelajaran merupakan proses sistematis yang dilakukan untuk menilai pencapaian dan kemajuan siswa selama masa pembelajaran. Ini mencakup penilaian efektivitas kegiatan belajar mengajar (KBM), pelaporan kemajuan dan kemampuan peserta didik, serta menentukan kelayakan kelulusan mereka. Evaluasi ini bertujuan untuk menyediakan informasi penting bagi pengambilan keputusan, peningkatan metode pengajaran, dan penyelesaian masalah terkait proses belajar. Pada Buku ini disajikan berbagai materi yang sangat menarik untuk dibaca dan dipelajari yang tersusun dalam 20 (dua puluh) Bab sebagai berikut: Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran; Tujuan, Contoh, dan Tahapan Evaluasi Pembelajaran; Evaluasi Pembelajaran Dalam Perspektif Kurikulum 2013; Evaluasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka; Karakteristik, Model, dan Pendekatan Evaluasi Pembelajaran; Metode dan Pengembangan Instrumen Evaluasi; Instrumen Evaluasi dalam Bentuk Tes dan Non Tes; Analisis Instrumen Penilaian; Evaluasi Formatif dan Sumatif Dalam Pembelajaran; Ragam Alat Penilaian dan Bentuk Hasil Tes Belajar; Evaluasi Program di Institusi Pendidikan; Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik; Evaluasi Kinerja Guru; Penilaian Acuan Patokan dan Penilaian Acuan Norma; Perencanaan dan Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran; Pemanfaatan Hasil Evaluasi dan Refleksi Evaluasi; Inovasi dan Tantangan Dalam Evaluasi Pembelajaran; Teknik Pengolahan Hasil Evaluasi; Analisis Kualitas Tes dan Butiran Soal; Mengolah Skor Hasil Evaluasi.