Esta obra reúne capítulos das várias áreas do conhecimento e níveis de escolaridade que oportunizem, de algum modo, reflexões teórico-práticas por meio das diversas discussões em torno das abordagens em Educação e Ensino e com intuito de contribuir na formação dos alunos e dos professores de modo holístico. Participam capítulos que apresentam diálogos dos múltiplos saberes e variadas práticas interdisciplinares que tratam das diferentes questões compatíveis entre ensino e aprendizagem.

Relacionar e contrapor diferentes interfaces entre a Educação, Aprendizagem e Tecnologias sempre foram verbos importantes aos processos de ensino aprendizagem, seja na educação formal ou não-formal, escolares ou não, deste e de outros tempos. Na contemporaneidade, essa contingência está na ideia de que não só a escola precisa repensar seus processos pedagógicos e curriculares a partir de outras tecnologias para além dos já consagrados quadro negro e livro didático que impactam os tempos, espaços, práticas e saberes. Mas, também, porque as práticas sociais da contemporaneidade têm nos exigido outras sociabilidades e subjetividades em meio à mediatização cultural que estamos inseridos, seja pela pressão do mercado, do consumo ou novas relações, necessidades e demandas que os homens têm nesse tempo na atualidade desde as mais simples atividades sociais.

Os espaços escolares, e não escolares, comumente buscam a promoção de uma educação de qualidade que entende o sujeito em sua multidimensionalidade organizada a partir da própria formação do indivíduo para a vida em sociedade. Assim sendo, faz-se necessário ampliar os espaços de discussão sobre a Pedagogia e Educação Social, assim como, a Educação Integral e(m) Tempo Integral à medida que enten- demos a sua importância para o desenvolvimento dos diferentes sujeitos em diversos espaços produtores de aprendizagem.

“Cultura, história de vida e memória: lugares de enunciação”, trata de dar espaço aos discursos singulares da vida, das experiências e das subjetividades dos sujeitos participantes das pesquisas apresentadas nesta obra. Falar de memória e de história de vida é dar voz, muitas vezes, a fatos que perpassam as histórias ditas oficiais de cada sociedade ou espaço institucional.

Na presente obra, apresentamos um compilado de estudos que realizamos entre os anos de 2017 e 2019; para cada ano revisitamos um texto, trata-se portanto também de um registro histórico. São conhecimentos que já foram socializamos e trazidos a discussão pelos pares, seja nos grupos de pesquisas que frequentamos ou em eventos científicos brasileiros que participamos; ao longo dos anos recebemos críticas, recomendações e elogios e as assimilamos aos estudos e abaixo de cada título oferecemos a referência para a publicação original, noentanto, será possível perceber diferenças e adaptações entre os textos originais e os que aqui dispomos.

Trata-se do resultado de inúmeras revisões realizadas ao longo do ano de 2017 e 2018 a respeito da internacionalização do currículo na educação de surdos.