A presente obra reúne capítulos que, na sua constituição e percurso, abordam de modo interdisciplinar e multidisciplinar as variadas experiências, pesquisas e contribuições no processo de ensino e aprendizagem em diferentes contextos. Os pesquisadores reúnem e compartilham as diversas manifestações do processo educacional nas diferentes áreas do conhecimento por meio de análises aprofundadas do ensino ao expressar seus saberes, desafios, oportunidades e discursos de modo auxiliar o processo da construção do conhecimento nos diferentes níveis de escolaridade.

Esta obra reúne capítulos das várias áreas do conhecimento e níveis de escolaridade que oportunizem, de algum modo, reflexões teórico-práticas por meio das diversas discussões em torno das abordagens em Educação e Ensino e com intuito de contribuir na formação dos alunos e dos professores de modo holístico. Participam capítulos que apresentam diálogos dos múltiplos saberes e variadas práticas interdisciplinares que tratam das diferentes questões compatíveis entre ensino e aprendizagem.

Este livro, que se torna público na forma de coletânea, é resultado de pesquisas científicas, finalizadas ou em desenvolvimento que têm como enfoque diálogos interdisciplinares em educação. Os capítulos foram produzidos por docentes que, em alguns momentos, são auxiliados por seus discentes em vários níveis de escolaridade, partir da diversidade de áreas do conhecimento, por meio de múltiplos saberes e novos olhares sobre o processo educacional. A presente publicação reúne capítulos que, na sua constituição e percurso, procuram contribuir para um público de pesquisadores em diversos níveis de escolaridade cujo interesse seja a compreensão do ensino e da educação manifestados pelos múltiplos saberes e na expressão dos diversos olhares. resultados de estudos, finalizados ou não, desenvolvidos por professores, pesquisadores ou acadêmicos que podem considerar a práxis pedagógica e procuram compreender as lacunas para as quais as reflexões em educação apresentem ou se constituam em caminhos interdisciplinares.

Esta obra tem como objeto de análise o Colégio Marista de Cascavel, fundado no ano de 1962, no contexto da migração para o oeste paranaense e da urbanização do município. A pesquisa situa-se no campo da História e Historiografia das Instituições Educacionais. Trata-se de uma investigação histórica e documental que procurou reconstituir a história e a memória da implantação dessa importante instituição escolar confessional do oeste paranaense. A realização do estudo se deu por meio da análise de documentos que descrevem a trajetória da escola, bem como suas atividades e sua relevância no cenário educacional de Cascavel. O marco temporal da pesquisa contempla o período do início das atividades pedagógicas (1962), até o período em que o ensino técnico-profissional cessou suas atividades, no contexto pós-ditadura civil militar (1989). A pesquisa foi realizada por meio de levantamento e análise de fontes e documentos, cuja finalidade foi contribuir para a preservação da memória da instituição e com o estudo da história das instituições escolares no oeste do Paraná. O estudo revelou que o Colégio Marista de Cascavel procurou cultivar uma educação integral, que compreendia os aspectos: físico, mental e espiritual; para tanto, praticava um ensino de caráter moral, civil e religioso, por meio da educação física, da instrução patriótica, da educação religiosa, da educação escolarizada e da disciplina. A pesquisa sobre a trajetória histórica desta instituição implicou fazer memória de um importante período histórico da educação brasileira.