教育時論 ．透過K-12課程改革提升國民核心素養／蔡清田 ．從國民基本能力到核心素養：課程發展的觀點／方德隆 ．和光同塵與天地遊：論當代美感素養／馮朝霖 學術研究 ．從國小自然科學課程發展脈絡看科學素養的教學／黃茂在 ．問題解決取向之資訊融入教學發展原則分析／黃思華 ．領導美學之個案研究：以音樂家觀點為例／劉秀枝、黃秀霜 教育政策與管理趨勢 ．學校本位管理之發展：挑戰與影響（下）／何佳瑞譯“School-based management developments: Challenges and impacts,” by A. Bandur, 2012, Journal of Educational Administration, 50(6), 845-873, © Emerald Group Publishing Limited. 課程與教學 ．為「學教翻轉、以學定教」的理念探源：杜威教材心理化主張的緣起與要義／單文經 國際瞭望 ．歐盟終身學習核心素養與評量／蔡欣玶 教育名詞解釋 ．動手學習／吳清山

教育時論 ．語文課與閱讀能力的培養／柯華葳 ．學歷或是學力——談閱讀素養對教育之啟示／洪儷瑜 ．以多文本取向進行課外閱讀之規劃與運用／唐淑華 學術研究 ．閱讀教學探究：香港與臺灣經驗之比較／顏惠君 ．國小四、五和六年級學童國語文課程本位朗讀流暢能力之比較／張毓仁、吳明隆、胡芝妮 ．兒童媒體素養教育在地推動成效初探／黃惠萍 ．國小學童霸凌行為之研究／張淑貞、黃雅惠 教育政策與管理趨勢 ．共創式領導在高中之應用（下）／陳錫珍 譯 “The practice of co-creating leadership in high-and low-perperforming high schools,” Ehren Jarrett, Teresa Wasonga and John Murphy, International Journal of Educational Management (637-654, Vol. 24, No. 7, 2010), @ Republished with permission from Emerald Group Publishing Limited. 課程與教學 ．科學閱讀的想法與實例探討／黃茂在、陳文典 國際瞭望 ．讓佛州閱讀起飛——談佛羅里達閱讀研究中心的角色／陳淑麗、曾世杰 教育名詞 ．協作領導／吳清山、林天祐

教育時論 核心素養的課程教學轉化與設計 / 林永豐 美感素養導向教學之理論與實踐 / 陳瓊花 綜合活動領域素養導向教學設計 / 張景媛 發展與實例 / 林佳慧 學術研究 以學生學習為主軸的 / 吳璧純 生活課程素養導向教學 / 鄭淑慧、陳春秀 核心素養在知覺課程與運作課程的轉化初探：以國小數學領域為例 / 鄭章華 探索十二年國民基本教育自然科學素養導向教學設計 / 黃茂在、吳敏而 十二年國民基本教育國語文素養導向教學課程論述與設計理念 / 蔡曉楓 國際教育趨勢 培養學生素養的課程及教學策略：香港經驗 / 張僑平、林智中 教育名詞解釋 意志力 / 吳清山

戶外教育具有國際共通性，更具有在地的特殊性，正值臺灣課程改革及推動戶外教育政策之際，希望藉由本書所描述之各國戶外教育發展演替脈絡，提供國內關心戶外教育發展的人士，更多元與深入瞭解戶外教育對於下一代的影響，不論是在自我成長習、人際社會互動或是與環境的關係等面向，戶外教育都扮演重要的角色。戶外教育的發展不僅與各國的教育政策相關，不同社會文化、自然資源營營造各國戶外教育不同的內涵與概念。我們期待讀者看到，在時間與空間的演替下，戶外教育在國際發展的繽紛多元的面貌，也能聽見各國不同的在地聲音。當我們身深入探索戶外教育課題、瞭解戶外教育多元學習效益及其隱含的教育哲學觀點時，它將很自然驅使身為一位教育工作者再次反思：教育的目的為何？教育的價值？我們自己的教育信念又是什麼？