本書《當X世代遇到Z世代的大學教學》探討當前「X世代」的大學教師，如何在面對「Z 世代」時，冒著可能被學生申訴的風險，完成愈來愈艱難的教學任務。 隨著網路科技的快速進展，當前全世界的大學都面臨到這群在學習方式、語言表達、認知思維、價值觀、行為模式、人際關係，甚至情緒管理等，都與以往截然不同的新新人類。面對他們常年活躍於網路世界，大學課堂如何留住他們的「人」與「心」，的確是個新課題。透過作者多年的觀察及教學經驗，經由一些精彩的案例，與讀者分享。 This book attempts to showcase how university teaching is in great transition owing to the unprecedented presence of Gen Z on campus. The author argues that both Gen X and Gen Z need to understand and accept each other, so university teaching can take place in a more effective and constructive way.

繼2003年「教改萬言書」與《誰捉弄了台灣教改？》之後，這位長期關心台灣教改的周教授，再度向新政府提出「台灣教育怎麼辦？」的呼籲。本書一開始談到過去從李煥到杜正勝的九任教育部長，是如何因個人的風格與專業，而做出影響台灣教育的重大決策？至於這些首長所領導的教育部，在面對國內、外強大的民代及輿情壓力之下，如何予以回應？怎樣依法行政？ 書中透過許多精彩的實際案例，來突顯十多年的教改政策，如：一綱多本、國小實施母語、國語、英語、國中基測門檻標準的轉變、師培開放與流浪教師，以及十八分上大學等問題。其次，運用概念構圖（mind-mapping），將廣設高中大學、影響技職教育、開放師培與流浪教師、複雜的多元入學，與各種升學管道，以淺顯的圖示，說明來龍去脈。另外摘取媒體精彩片段，來看看他們是如何報導台灣「品格教育」的問題？還有教育部處理中正紀念堂與國際競爭（PISA）的強烈對比？世人又是如何看待教育界的光明與黑暗面？ 最後，周教授一本犀利的筆觸與人文關懷，透過國際比較視野，從外國人眼中的台灣，來分析台灣教育的優缺點，並提出「台灣教育三部曲」，針對國內直升機家長、網路e世代、super老師，以及新總統與教育部長等，提出教育的具體建議，重申今後教育應秉持中立、回歸本質、教改總體檢，與重建台灣競爭力的期望！

教育時論 ．從無牆大學理念論析高等校院推廣服務的角色定位與扮演／王政彥 ．國內外大學新生定向輔導的現況分析與啟示／高熏芳、蔡易倫 學術研究 ．大學教師人力和資源投入與論文產出之關聯性分析／黃月純、王如哲 ．橘子與香蕉如何比？從SSCI看臺灣高等教育學術評鑑之迷思／周祝瑛 ．大學生對教師的回饋：大學教師所不知道的一面／詹志禹、吳佳蓉 ．高等教育的優質教學：理論架構的探究與教學品質的提升／羅寶鳳 ．國內後設分析應用研究發展之概況／謝進昌 ．失落的一角：宗教教育／王千倖 教育政策與管理趨勢 ．學習導向之領導：40年來經驗研究的教導（上）／何佳瑞譯 “Leadership for learning: lessons from 40 years of empirical research,” Philip Hallinger, International Journal of Educational Management (125-142, Vol. 49, No. 2, 2011), @ Republished with permission from Emerald Group Publishing Limited. 課程與教學 ．課程改革中核心素養之特質／蔡清田 國際瞭望 ．英國2011年高等教育白皮書─以學生為制度之心／楊瑩 教育名詞解釋 ．診斷型評量／吳清山、林天祐

主題論文 中國大陸部分大學教育學院遭裁撤整併之研究／周祝瑛、馬冀 跨學科本科教育：新加坡南洋理工大學的經驗及啟示／楊秋波 高等教育實施全球移動課程的理念與實際：以淡江大學俄國語文學系大三學生出國留學為例／張珍瑋、劉秀曦、蘇淑燕 MOOCs對高等教育教學之挑戰與問題／侯雅雯 研究論文 在地取向、課程與原住民：教育人類學的觀點／黃約伯、劉秋玲、丁進添 專書導讀 你得了語言癌嗎？評介《語言癌不癌？語言學家的看法》／王淳瑩 本刊訊息 《課程研究》徵稿辦法 《課程研究》審稿辦法

我國大學英語畢業門檻政策之檢討 A Critical Review of the English Benchmark Policy for Graduation in Taiwan’s Universities／何萬順、周祝瑛、蘇紹雯、蔣侃學、陳郁萱 國小校長領導行為、學校組織文化與教學效能之中介效果分析：競值架構之應用 The Mediated-Effects Analysis of the Relationships among Principal’s Leadership Behavior, School Organizational Culture and Teaching Effectiveness: An Application of Competing Values Framework／秦夢群、張伯瑲 美國、英國及新加坡教育智庫之運作與績效評估分析 A Study of the Operation and Performance of Educational Think Tanks in the US, the UK and Singapore／陳榮政、楊振昇 國中小學生知覺學校教育不公平之研究 The Schooling Unfairness Perceived by Students in Junior High Schools and Elementary Schools／郭丁熒 國立教育大學招生行銷之探究 A Study of the Student Recruitment Marketing of National Universities of Education in Taiwan／陳玉娟 國民中學學生之自我效能、目標導向與身心健康模式建構與驗證 Constructing and Implementing a Conception Model of Self-Efficacy,Goal Orientation and Mental-Physical Health for Junior High School Students／葉兆祺、張麗雲

教育時論 黃天皓 / 青年國際全球移動力培育：訪談國際與兩岸教育司司長楊敏玲 侯永琪 / 高等教育品質保證國際化：品質保證機構的角色與挑戰 周祝瑛、楊雁斐 / 國際化另一章：第一屆畢業陸生滿意度調查初步報告 陳怡如 / 二十一世紀全球國際學校的發展與挑戰 學術研究 楊瑩 / 英國高等教育招收國際學生政策之探討 黃庭玫、詹盛如 / 前進東南亞高等教育：區域化的推展 教育大數據 吳政達、施佩吟 / PISA 2009上海地區數據之多層次分析方法與應用 國際教育趨勢 何佳瑞譯 / 中等教育的危機管理：對希臘中等教育首長的考察（上） “Crisis management for seondary education: A survey of secondary education directors in Greece’,” by Socrates Savelides, Athanassios Mihiotis, and Nikitas-Spiros Koutsoukis, 2015, International Journal ofEducational Management, 29(1), 18-43, © Emerald Group Publishing Limited. 教育名詞解釋 吳清山 / 全球移動力

本書從國際教育的宏觀發展講起，闡述澳門培正中學十多年來的課程改革狀況，從而進行檢視、總結與省思。培正的課程改革以電子學習作為載體，從課程內涵到多元評核，建構全方位且立體的課程框架，打造以核心素養為中心的教與學模式；個性化教學、自主學習、探究與創新、跨科合作平台，有效提升課程教學與學習品質。

教育時論 ．教育雲的規劃與設計／何榮桂、林瑞龍、周昆逸 ．雲端科技在教育上的運用／薛義誠、李世華、游文人 ．雲端科技與教學革新／陳偉泓 學術研究 ．雲端科技與未來教室／湯志民 ．教育雲端發展現況與挑戰／謝佩璇 ．教育雲端與科技領導：以TEAM Model智慧教室為例／張奕華、張奕財 ．知識在品德教育的價值：以寬恕為例／冀劍制 教育政策與管理趨勢 ．高等教育機構的行銷策略是否能夠提升學生學校之間的適切度？（下）／何佳瑞譯“Can a high education institution’s marketing strategy improve the student-institution match?” Yvonne J. Moogan, International Journal of Educational Management (570-589, Vol. 25, No. 6, 2011), @ Republished with permission from Emerald Group Publishing Limited. 課程與教學 ．地方層級課程發展的理念與實踐探析：臺灣經驗／楊智穎 國際瞭望 ．雲端教育／周祝瑛、劉豫敏 教育名詞解釋 ．教育創新／吳清山、林天祐

內容簡介 台灣第一本紀錄、解析台灣教育改革的專書 台灣第一本探討解除戒嚴以來，台灣教育發生的林林總總 台灣第一本適合家長、老師及所有關心教改的社會人士閱讀的書 一本關心我們的下一代，希望能拋磚引玉共同診斷教育改革的書 在這一本跨越台灣教育改革十五年（1987-2003）的書中，作者提出誰捉弄了台灣教改的問題，也透過許多人、事、物等方面的解析，來探討這段過程中所歷經的重大教育事件，及其所造成的日後影響。同時，對當前台灣社會重要的教改議題，包括：自學方案、建構式數學、多元入學管道及九年一貫課程等政策的來龍去脈詳加介紹，並透過概念構圖，為讀者鋪陳較為清晰的教改圖像。 書中也試圖從教師、校長及社會人士的角度來比較解嚴前後，中小學校園生態的轉變情形，甚至大膽預測2020年，台灣的校園將會出現甚麼樣的情景，以供國人提早準備之參考。筆者最後提出「終結教改亂象，回歸教育本質」的呼籲，建議未來台灣教育走向應重新檢討以往教改的基調，配合國情、加強溝通宣導，才能走出更讓師生和家長接受的方向。

內容簡介 到了大學還是「母胎單身」，遇到心儀的對象，該怎麼踏出第一步？ 感情路上碰到愛情騙子，要如何放下這段關係？ 該出櫃告訴大家，我是同志嗎？ 瞞著家人和學長同居好一陣子了，要一直這樣下去嗎？ 只要和交往對象有更親密的接觸，就會想起童年時不堪回首的陰影…… 作者在「性別教育你我他」課程裡，常有學生帶著各式各樣的性別煩惱走進教室，直至今日，這些問題仍層出不窮。有感於此，作者編寫多篇與性別議題有關的故事，分為「性別與愛情」、「性別與身體意象」、「性別與性別認同」、「性別與職場」、「性別與網路」、「性別與暴力」與「性別與婚姻」等七大議題，並附上「討論題綱」、「案例分析與解答」，並且設計了「模擬約會」與觀賞相關影片等活動，希望翻轉傳統的性別授課方式，讓師生跨越時空，共同進行性別探索之旅。