Se delimita el sentido de varias nociones, tomando en cuenta los datos filosóficos estrictos y los aspectos humanos prácticos: qué es pensar; qué son ideas, juicios, raciocinios; qué es conocimiento; cuál es la diferencia entre conocer y pensar, entre sujeto y objeto; quiénes son los “profesionales” del pensar; quiénes los intelectuales; quiénes los académicos y los antiacadémicos; qué es la libertad. Todo esto en orden a precisar en qué consiste la libertad de pensamiento. (ITESO), (ITESO, Universidad)

El número expone una larga investigación para crear conciencia de las cadenas que atrapan a la sociedad y aportar caminos de liberación desde la reflexión académica, científica y experiencial. (ITESO), (ITESO, Universidad)

En este número continúa el análisis de la Filosofía y la educación. Se presenta un artículo en memoria de los jesuitas y dos colaboradoras asesinados en la UCA (Universidad Centroamericana José Simeón Cañas). (ITESO), (ITESO, Universidad).

Continúa el ciclo de conferencias de Filosofía y Educación, en un nuevo contexto. Las autoridades educativas mexicanas cambiaron su decisión de suprimir la filosofía de los programas de bachillerato. Se abre una carpeta de filosofía ante el sufrimiento. (ITESO), (ITESO, Universidad).

En esta edición se aborda el ciclo de debate sobre la filosofía de Friedrich Nietzsche, centran la reflexión en el Nihilismo, Decadencia y Eterno Retorno. Se abre una carpeta de reflexión sobre Ética y Política. (ITESO), (ITESO Universidad).

En este número culmina el ciclo de conferencias Ética y poder con dos artículos, uno sobre la meditación de las relaciones entre ética y poder; y otro sobre el uso de las tecnologías de la información y la velocidad de la evolución de las tecnologías en la educación. Celebran el día de la Filosofía con un artículo de Cibernética, Erótica, Filosofía y Teología. (ITESO), (ITESO, Universidad).

Esta edición presenta un artículo sobre Castoriadis, pensador peruano, sobre la autonomía democrática. Revisa la perspectiva Hare Krhisna sobre la reencarnación y el karma. También aborda el tema de la charrería y su relación con el tequila y la identidad nacional mexicana. Cierra con la reflexión, desde la óptica de los derechos humanos, sobre la sexta declaración del ejército zapatista. (ITESO) (ITESO, Universidad).

Dr. Julio Quesada Martín. Filosofía como paradigma educativo para la ciudadanía en el contexto democrático liberal. El autor habla de filosofía y ciudadanía y entra al diálogo con Aristóteles, Kant, y Ortega y Gasset. Los tres graves pecados capitales de un sistema democrático serían la pobreza, la falta de libertad y la ignorancia. Afirmar lo contrario es insensato. En este sentido la filosofía tiene muchas cosas que decir. No es de extrañar que la filosofía sea en buena medida el animal a combatir. El autor critica todo pensamiento totalitario, empezando por Platón, y se pone de lado de lo frágil, lo vulnerable, lo cambiante. (Xipe totek) (ITESO) (Universidad ITESO)

Continúa el análisis de Reencarnación y Karma que inició el número anterior, bajo las perspectivas del budismo y de la psicología. Se incluyen dos artículos sobre el quehacer filosófico y su pertinencia en épocas de liviandad. (ITESO), (ITESO, Universidad).

En este número se presentan las memorias de las conferencias sobre chamanismo. Analizan la sacralidad visionaria de los chamanes, que ven como una sola realidad la existencia humana, la naturaleza, el cosmos y Dios. (ITESO), (ITESO, Universidad).