教育時論 ．十二年國民基本教育政策方案的評析與展望／林海清 ．免試入學是十二年國教成敗之關鍵／謝國清 ．十二年國民教育免試入學問題初探／蘇鈺楠 學術研究 ．十二年國民基本教育免試入學制度之探討：以高雄區為例／鄭新輝、游淑惠、陳弘裕 ．十二年國教的核心價值之一：「教育資源重分配的正義」―以臺北市教育經費分配為例／黃城、卓民道、林政谷 ．從幽谷邁向顛峰之路―教師心理健康的分類與應用／余民寧、陳柏霖 教育政策與管理趨勢 ．策略性馬來西亞優質國民小學領導人探究（上）／何佳瑞譯 “The quest for strategic Malayisan Quality National Primary School Leaders,” Hairuddin Mohd Ali, International Journal of Educational Management (83-98, Vol. 26, No.1, 2012), © Emerald Group Publishing Limited. 課程與教學 ．通識教育課程發展模式及學習成效品保機制／李坤崇 國際瞭望 ．各國高中入學方式／潘靖瑛 教育名詞解釋 ．組織同形化／吳清山、林天祐

教育時論 ． 推展十二年國民教育—邁向教育新紀元(專訪教育部部長 吳清基，特約採訪：劉冠廷) ．推展十二年國民基本教育—臺北市的因應與對策(專訪臺北市教育局局長 康宗虎，特約採訪：江志軒) ．推展十二年國民教育—新北市的因應與對策(專訪新北市教育局局長 林騰蛟，特約採訪：劉冠廷) ．成就每個孩子生命的十二年國民基本教育／謝國清 學術研究 ．我國實施十二年國民基本教育政策形成之分析／周愚文 ．十二年國民基本教育的理念與規劃／王延煌、張明文 ．兩岸義務教育發展之探析／湯志民 教育政策與管理趨勢 ．願景效果：在教育領導研究中的關鍵缺口（下）／何佳瑞 譯“Vision effects: a critical gap in educational leadership research,” Sooksan Kantabutra, International Journal of Educational Management (376-390, Vol. 24, No. 5, 2010), @ Republished with permission from Emerald Group Publishing Limited. 課程與教學 ．成果導向的大學校務與課程評鑑／李坤崇 國際瞭望 ． 歐盟「EUROPE 2020」相關教育政策與計畫概述／秦夢群、江志軒 教育名詞 ． 基本學力測驗／吳清山、林天祐

花一整年催生一本臺北市政府推動「參與式預算」（participatory budgeting）的專書，到底有什麼意義？歷經八年，總共22億多元的預算通過，121萬多公民的參與，計有477個方案獲得錄案執行；因此，不論從全球民主發展的大歷史，或是從1994年第一次市長民選後所標榜的市民主義來看，參與式預算在臺北市的落地生根與發芽茁壯，值得詳細地被記錄下來。 本書的作者囊括了36位各界人士，包括北部九校十一系所的25位教授、5位公務人員、4位博碩士生，以及2位社大校長；其內容可分為三個部分：第一篇的五章是參與式預算理論思考的良伴；第二篇到第四篇是以運作議題討論的角度，檢視其操作經驗；最後，第五篇的內容，可以被視為一個完整的標準作業手冊，是未來有意推動之者的實作寶典。

十二年國民基本教育政策問題形成之探討／顏國樑、任育騰 論本土語言在十二年國民基本教育課程中應有的地位／鄭安住 十二年國民基本教育各就學區入學方式比較與評析：以法規文本為分析對象／顏國樑、林芬妃 證據本位的教育政策：以十二年國民基本教育為例 ／葉兆祺 卓越與均等的難題：談十二年國教高中職的特色招生／張民杰、濮世緯 十二年國民基本教育政策方案的評析與展望／林海清 免試入學是十二年國教成敗之關鍵／謝國清 十二年國民教育免試入學問題初探／蘇鈺楠 十二年國民基本教育免試入學制度之探討：以高雄區為例／鄭新輝、游淑惠、陳弘裕 十二年國教的核心價值之一：「教育資源重分配的正義」─以臺北市教育經費分配為例／黃城、卓民道、林政谷